Individuální vzdělávací plán

Odpověď:

Individuální vzdělávací plán se řadí mezi podpůrná opatření, která slouží k podpoře vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami nebo s mimořádným nadáním. Podpůrná opatření se přitom dělí celkem do pěti stupňů, přičemž opatření prvního stupně uplatňuje škola i bez doporučení školského poradenského zařízení. Opatření druhého až pátého stupně lze ovšem uplatnit pouze s doporučením školského poradenského zařízení (§ 16 odst. 4 školského zákona, § 2 odst. 3 vyhlášky MŠMT). Jelikož dle přílohy č. 1 vyhlášky MŠMT individuální vzdělávací plán do prvního stupně podpůrných opatření nespadá, je třeba k jeho vytvoření nejen podání žádosti ze strany zákonného zástupce dítěte, ale také písemné doporučení školské poradny. Tato poradna ostatně také zjišťuje samotné mimořádné nadání žáka včetně jeho vzdělávacích potřeb, a to ve spolupráci se školou, která žáka vzdělává (§ 27 odst. 3 vyhlášky MŠMT). Individuální vzdělávací plán je pak třeba sestavit nejpozději do jednoho měsíce ode dne, kdy škola obdržela doporučení poradny (§ 28 odst. 4 vyhlášky MŠMT). Zpracování a provádění individuálního vzdělávacího plánu zajišťuje ředitel školy, vzor plánu je uveden v příloze č. 2 vyhlášky MŠMT (§ 28 odst. 5, § 29 odst. 4 vyhlášky MŠMT).

Z výše uvedeného tedy vyplývá, že k vypracování individuálního vzdělávacího plánu pro mimořádně nadaného žáka není škola povinna, jestliže toto vypracování nedoporučilo školské poradenské zařízení. Pokud poradna vytvoření plánu doporučila, má škola povinnost sestavit tento plán nejpozději do jednoho měsíce ode dne, kdy obdr